当孩子吃饭时，常常不珍惜粮食，有时只吃一半就声称已经吃饱了，甚至故意浪费食物。昨晚，孩子又把剩饭偷偷地倒进了垃圾桶。发现这一情况后，我非常生气，想要教育她不要浪费粮食。于是我让她背诵《悯农》这首诗，以提醒她粮食的珍贵。
孩子却磨磨蹭蹭半天没有开始背诵，我气得火冒三丈，质问她为什么还不开始。她眨巴着眼睛回答：“我不知道怎么背诵《悯农》。”我顿时感觉一口老血卡在胸口：“这首诗在幼儿园就开始学了，就是日当午锄禾那首啊！”
真的叫这首诗吗？我查阅了资料后才发现，原来现在它被称为《悯农》，而我记忆中的“锄禾”已经不再是正确的名字了。
现在我发现很多教材都在改版。比如曹植的《七步诗》，我现在学到的版本是“煮豆持做羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃”，和我记忆中的版本有所不同。还有《赋得古原草送别》，以前的名字简单地称为《草》，现在的标题却变得如此之长，让人难以记忆。
一些课文的标题也发生了变化。例如，《拔苗助长》现在被称为《揠苗助长》，让我感到困惑，是我记错了还是真的改了？
说到字的读音，我也发现很多变化。“谁”的拼音不是 shui 而是 shei，这是我读了三十几年的“场空”吗？现在竟然读错了？还有“远上寒山石径斜”，这个字到底读 xi 还是 xi？我上学的时侯读 xi，但现在却读 xi。
除此之外，数学教材也进行了大刀阔斧的。解方程的方法变得复杂难懂，什么凑十法、破十法、借十法等等，让人头晕目眩。对于我们这些家长来说，不知道如何教孩子。现在的教材改动太大，让我们这些家长感到困惑和无奈。我们不知道该如何教孩子，甚至不知道哪些版本才是正确的。现在的教材变动频繁，我们感觉就像是一场无法掌控的漩涡，让我们无法适应和接受这种变化。
